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        計劃總結
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        2018年第一學期上理初級中學教導處工作計劃

        發布日期: 2018-09-14 瀏覽次數:

         

          2018學年第一學期我校的教學工作計劃將圍繞學校布置的教學計劃、學校新三年發展規劃;新優質集群式研討方向及學校總課題——《校園網環境中學校管理策略的研究》和教學研究課題《活用現代信息技術,構建新優課堂》開展實施工作。意在提升課堂教學的實效性,提高學生學習的能力,促進教師教育教學的水平提升和教師專業化的發展,使學校的教學質量成為學校、社會、家長滿意、稱贊的高質量水平的學校。現將計劃內容進行呈述。

        一、優化課程建設,構建新優課堂。

        (一)、嚴格按照《上海市中小學課程計劃》,修改完善制定新學期課程計劃,新增初一歷史每周3課時。嚴格執行及規范開足開好每一類課。每類課程列入課表,不多排也不少排,更不得挪作它用。對拓展型、探究課程的開設,按照學校制定的《上理初級課程實施方案》從指導思想,課程目標等幾方面加以細化。

        (二)完善優化三類課程的建構

        1、進一步優化拓展課。

        1)、繼續完善“機器人”、“頭腦Om”、“防震減災”、“葫蘆絲”、“古箏”、“棒球”、“平衡車”、3D打印、麥稈畫”、手工布藝、天文探索、小型樂器、安全教育、物理化學小實驗手冊、古詩吟誦等的校本教材內容修改、編寫,擴大其區域的影響力,真正意義上拓展學生視野,拓展學生知識 使學生具有新時代的創新素養和能力。

        2)本學期拓展課進課表--落實在預備、初一年級各有一節拓展課)。主要內容為朗誦亭:(廣播站、朗誦亭、主持風 “三合一”)、拍案說法:(道德與法律)、掌上小數媒:(拍照與視頻)、無人機。各學科老師進行“微拓展”1)語數外理化老師:4+(1/2+1/2)+1模式---4節基礎課、1節拓展課、1節自習課。2)(1/2+1/2)=1節拓展課.

        3)、第二課堂增設科目,學生完全進行學生自主選擇性課程。

        2、推進探究課。

        1)。借“思·創”空間---- 區級創新實驗室申報成功之際,發揮師生的智慧,通過開展、創建一個社團或者是骨干學生團隊率先拓展思維;為創新實驗室的硬件建設,提供一些建設性建議。

        2)完善 “創意+”校本課程資料(校本教材),或者是“課程活動卡”記錄,豐富創意課程板塊的內容。

        3)組織一次有規模性的學生展示活動,或多校社團聯盟活動; 帶領學生參與多個市、區相關競賽活動;

        4)撰寫一篇相關課題論文(教師)和若干小論文(學生)。

        5)深化課題——《“關心教育”辦學理念引領下的初中生生命教育校本化實施的實踐研究》,全面推進學科教學與生命教育的滲透、整合、體現。通過課題設計,教后感反思,有效體驗、實踐生命教育的穿透性。

        6)進一步有效利用“公共安全體驗創新實驗室”、“模擬智能”實驗室、物理創新實驗室、化學環境聯盟創新實驗室的功能作用和育人環境,通過主題式探究,發展學生的創新思維。

        3、夯實基礎型課程

        (1)深入熟練應用高新技術,打造優質“云課堂”,帶動師生的創新精神,讓學生的學習方式更加多樣化、個性化、收獲更多的有趣的學習體驗和快樂。為此培訓更多的老師(40名)進行學習、使用、操作。并采用分學科及特色方式培訓,將通過安排課時任務進行有效的質量保證。安排區級、校級云課堂展示課進行評價。

        (2)圍繞課題,開展的教學課堂實踐研究。學校立項的市級龍頭課題《校園網環境中學校管理策略的研究》及教學的科研課題《活用現代信息技術,構建“新優”課堂》,把落腳點定位于在課堂,并且落實在課堂教學的全過程。通過課前、課中、課后三個階段進行研究。

        本學期重點落實兩個“關注”。A、關注課堂“對話”——文本+教師+同伴+自我;B、關注學生思維發展——認知+理解+運用+分析+綜合+評價+創新。各教研組根據本組的子課題,結合子課題,就“兩個關注”進行重點實踐研究。

        (3)依托新建的綜合教研組,進行跨學科研究,通過大融合+小整合模式開展研究。所述的大融合即依托學校立項的“國際理解教育”,把“中國結”這一研究點,與各學科(語數外物化音體美政史地)進行相融相滲透,使之擴大學生視野,開拓創新精神。

        (4)有效組織對“預習任務單”進行使用、修正、補充、評價與反饋。

        三、有效借助校際聯盟平臺,推進教研組建設

        1、通過“新優質學校”和“鞍山實驗集團”集群發展,推進學科教研組的建設,通過優質資源分享、主題式討論,補足自身短板,保持優勢,不斷優化自身發展。做好音體美集群式研討的領銜任務,圍繞初三中考體育項目”—--耐力、球類、體操類、身體素質類四個板塊入手,科學制定好操作的方案、課例撰寫、課型演示等方面的行為研究與難點破解。

        2、以“建創智課堂,提高學生學習能力”為抓手,開展“校際教科研聯合體”的教研模式。

        (1)領銜的化學學科:將在本學期完成使用和修訂五校化學復習課復習專輯;化學網絡作業實踐以及課題出成果集。

        (2)將出色完成主辦五校聯盟的“十月詩會”。以初二年級學生為主,通過選讀、選送、練習、比賽傳承中華民族精神,激發愛國熱忱。

        (3)、通過組織一年一度教學論壇,新優質集團回報總結,實施對課題的研究經驗總結與交流,使之教研組成員共同提高教學研究能力,濃厚教研氛圍,徹底改變只是教研組長唱主角的局面,努力集智慧力量創智慧課堂。

        (4)利用新優質集團,最大限度地發揮骨干、新秀能手、學科高級老師的作用,組織他們上研究課,讓老師們觀摩,從中學習他們的先進的教學方法和經驗,以利改進全體教師的教學行為。進一步優化家常課,應用優秀教學模式,現代化教學手段,即通過上面的重點課、觀摩課的研究,通過說課預賽、決賽等手段,促使教師專業化發展,足使新教師較快適應教學,盡快成長。

        四、加強中青年教師的培養

        1、抓實見習期教師的培養。預備數學:孫潔、樊長幸由吳小寶老師代教,以聽一節上一節的模仿式為主。

        2、扎實青年教師團隊代教

        物理備課組青年教師組團帶隊團隊。通過整個物理備課組全部都放到初三進行教學實踐。由教研組長全程跟隨進行備課、上課、作業、輔導研討,請教專家進行指導,集團聯盟骨干教師幫助,提升團隊整體水平,教師脫穎而出。

        3、優化中青年教師梯隊建設。通過教學競賽,參評各類各級教學評優,給中青年教師壓擔子,給任務,讓更多的中青年教師日趨成熟,成為學校的中堅力量。

        4、借5位教師被評為區骨干教師的契機,充分發揮他們引領、示范、輻射作用。

        五、規范、科學改進行學業評價,嚴把“六大關”,有效減負增效。

        (1)、注重思想教育關。培養正確的學習觀、人生觀、價值觀。開展有效的團隊活動,關心教育,抓契機進行學習行規教育,講誠信教育,使學生學習目的明確,形成良好的班級學風,自覺自己的學習習慣,促使學生想學、樂學、會學。

        (2)、嚴格監考制度關。有效監管教學質量,利用現代教學信息技術,使用好學校的教學管理平臺,區教學質量管理平臺等。對平時單元測驗、月考、期中考試、期末考試的出卷、印刷、分卷、監考、謄分、登載進行及時有效反饋與監管。

        (3)、統一流水批閱標準關。統批前備課組要擬定統一的標準,組織任課教師流水批閱,預先進行樣卷評分,使評分更加公正、客觀。以此消除班級之間不正常落差。

        (4)、嚴把測驗試卷關。按照市教委通知精神,限定考試次數,把關試卷質量。考試試卷由教研組長組織教師共同參與,真正使測試題符合所教的目標和內容,使試卷盡可能出得科學、規范。

        (5)、及時反饋反思關。對試卷、成績作分析,利用平臺做好小分輸入與分析,使質量分析更科學有效,措施實效有針對性。

        (6)、建立糾錯本制度關。教師要有一本糾錯本,尤其是數學、物理、化學將學生在練習與測試中存在的錯題記錄在冊,并在第二次測試中進行鞏固化測試,做好英語、數學、物理、化學三校校本作業的修訂與學生練習,教導處將抽查反饋。

        六、進一步完善個人與集體相加的質量分析評價體制,調動教師積極性,促進教師樂于合作,和諧發展。

        (1)、圍繞教學工作總目標,組織進行教學全過程動態管理。教導處負責組織定期的聽課、檢查備課教案、作業,質量監測分析和拿出改進的意見等。教研組長則協同教導處的主要任務,上傳下達,協調各學科老師開展教學工作;教研組長在教導處領帶下,制訂出本學科的教研活動計劃,組織本組成員開展扎實、有效的教研活動。教導處根據學校三年發展規劃和學校本年度的工作計劃,每學期初即圍繞學校工作的主要目標,制訂好比較詳細的可操作性的計劃,然后組織教導處、年級主任、教研組長先學習,最后要求各條線結合學校教學工作計劃的主要任務,制定出自己教研組的工作計劃。每學期中期和期末,教導處針對教學過程中存在的問題和亮點,及時總結并推廣。開展、組織好各類教學活動——公開課(聽課、評課、磨課活動,教學大獎賽活動,教學骨干、新秀評選活動,教師論壇案例、課題推進以及經驗總結活動,優秀教研組評選活動,通過各類教學活動,推動學校辦學質量提高,使教師能力得到提高。

        (2)、教學常規要求全程量化考核。根據教學常規考核標準逐一進行打分自評、互評、教研組長評、教學考核組評。內容涵蓋教案、上課、作業、輔導、反饋、教研活動、考試、質量分析、撰寫教學文章等等

        (3)、質量分析制度化。對期中、期末考試以及初三基礎考試、模擬考試進行數據和書面分析報告,按時間接點和項目要求完成數據輸入,學校質量評價方案主要體現出進步與目標達成度和超額完成進行獎勵,把個人進步分(及格率、平均分、優秀率)。質量分析通過數據與同類學校進行縱橫比較,并形成報告。對考試中出現的問題,教導處聯同教研組、年級組、備課組,分學科、分年級進行有效分析和制定相應措施。目標管理就是以確立提高課堂教學效率的目標下,分解成若干個子目標,分階段、有措施地組織教導處、年級組、教研組乃至全體教師去實現自己的目標。

        七、在中招改革方案出臺的背景下,強化初三教學工作以及管理工作

        目標:合格率達到100%,總成績居同類學校中等偏上,各科成績達C級以上力爭B檔,優秀率達55%,力爭60%。成績穩中再升。分級落實任務、責任,聚焦課堂,科學指導,齊心協力,精心設計,有效教學,分層輔導,有效監控。

        1、開學初召開好“新初三教師會--- 初三期末考試的質量分析”;

        2、開學兩周里召開好“新初三學生大會”;

        3、開學第四周召開“新初三家長會”;

        4、十月中旬進行“初三第一次月考”;

        5、十一月中旬進行期中考試、教學質量分析會、學困生座談會;

        6、十二月中旬進行“初三第二次月考”;家長會、學生拍照、戶籍登記報名;

        調動一切積極因素,使學生的能力得到全面提高,身心健康全面發展,成為有理想,有抱負、有責任、樂觀向上、積極進取的合格畢業生。贏得社會家長的好評,成為家門口滿意的學校。

        八、加強常規工作,進一步規范教師教學行為

        總要求:規范、到位,保質保量完成。

        1、做好課前準備,上課準時到崗,有效組織教學,下課不拖堂。

        2、每個教師本學期完成8節以上公開課的聽課任務,課前要準備好教案,

        3、各備課組作業格式、作業基本內容進行統一布置,規范作業要求,嚴格控制學生作業量,每門主課書面作業量控制在40分鐘內,副課在課堂解決。班主任要做好協調工作。關注學生學習習慣的養成。教導處隨同教研組長每學期按要求全覆蓋至少檢查三次。寫字練習也列入檢查范圍。

        4、期中、期末考試及月考等按要求進行小分輸入和細致的質量分析。

        5、備課組長、教研組長每學期根據學校以及教學要求寫好計劃和小結。

        6、各備課組做好月考、測驗,針對學生實際,精選習題、精編試題,做好糾錯題檢查與的反饋。嚴禁訂購教輔材料。

        7、繼續加強對專用教室的安全管理、檢查和考核工作。加強對專用教室的管理,加強檢查驗收管理條例。按時定人檢查專用教師管理教室的使用記錄。繼續采用定人管理,定人負責檢查與反饋辦法,加強安全意識和安全教育,以及過程管理的考核和總結。

        8、加強傳統體育射擊項目及體育衛生的管理工作。確保“三課兩操”的落實,有效落實保證我校大課間活動的開展。做好初三分段、分時體鍛訓練,有效提高初三學生體育畢業成績。

        9、繼續抓好疾病防治、衛生防疫,健康安全,晨檢和用餐、飲用水、衛生的安全工作。加強醫校結合的研究與資源開發,服務師生。

        10、加強隨班就讀的教學、作業分層輔導、心理輔導,配合資源教室管理,以及個別輔導相結合,利用特殊的茶藝社團把關心教育貫穿始終。

        11、繼續加強“學生社團”的教學、管理工作。組織內容豐富、形式多樣的課外興趣活動,進一步推進社團升級目的建設力度和校本教材的開發的力度,保證其科學性、規范性和適切性,逐步提高社團活動的科技含量。充分利用和發揮現有教育資源的作用,為學生多種興趣愛好和個性發展提供服務,把素質教育落實到實處。

        12、繼續做好語言文字工作。做好漢字應用水平測試的輔導培訓測試工作,積極組織學生開展有關語言文字方面及推普活動。

                                                            2018.9




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